Frank E. Vargo, Ed. D.
Nicholas D. Young, Ph.D Ed.D.

 

Termi "aftësi të kufizuara të mësuarit" mund të jenë konfuze dhe madje edhe ankthi provokuar për prindërit. Përveç kësaj, me aftësi të kufizuara të mësuarit mund të përcaktohen dhe të kuptohen në mënyra të ndryshme në vende të ndryshme, dhe madje edhe brenda të ndryshme rajone të Shteteve të Bashkuara.

Çfarëdo gjeografike rajone të jetoni në sistemet arsimore dhe ju jeni që kanë të bëjnëme të, ka disa koncepte themelore që janë përgjithësisht të pranuara të bëjnë mekuptimin e aftësi të kufizuara të mësuarit. Për të filluar, me "aftësi të kufizuara të mësuarit" afat është në fakt një term i përgjithshëm që përshkruan llojet e veçanta të problemeve të mësimit. Probleme të tilla, që do të konsiderohen një lloj i të mësuarit paaftësi, duhet të jenë të lidhura kryesisht meaftësitë e lindura të mësimit të një individi, dhe jo kryesisht për shkak të faktorëve të mjedisit. Me fjalë të tjera, një individ me aftësi të kufizuara të mësuarit aktuale janë të lindur me këto çështje, ose mund të fitojnë ato përmes ngjarjeve të tilla si një tru /plagosje kokë. Hulumtuesit mendojnë se aftësi të kufizuara të mësuarit janë shkaktuar nga dallimet në mënyrën se si truri e një personi punon dhe se si ajo përpunoninformacion.Brenda një model aftësi të kufizuara të mësuarit, është e kuptueshme që fëmijët mevështirësi të tilla të të mësuarit nuk janë "memece" ose "dembel". Individët me aftësi të kufizuara të mësuarit në fakt zakonisht kanë inteligjencë mesatare ose mbi mesatare,por ata përpunojnë informacion ndryshe nga nxënësit më tipike të moshës së tyre.

Është e rëndësishme që të ri-shtet që nga përkufizimet më të pranuar, individët me aftësi të kufizuara të mësuarit të ketë të paktën mesatare varg inteligjencën të përgjithshme, me zona pastaj të veçanta të problemeve të mësimit që mund të shkaktojënjë person të ketë vështirësi në të mësuar dhe duke përdorur aftësi të caktuaraakademike dhe arsimit të lidhura.Aftësi edukative vendos më shpesh të prekur ngavështirësitë e mësimit të veçanta përfshijnë fushat e:

• leximbazik(identifikimi/ wordfjalëdeshifrim)

• të kuptuaritlexim

• shkrim

• matematikaLlogaritja

• matematikazgjidhjen e problemeve

• dëgjim(të kuptuarittë dëgjuar)

• folurit(shprehjame gojë)

• arsyetimi

• mësuaritdhekujtesës

 

Është e rëndësishme për prindërit dhe mësuesit të theksohet se modelet individuale tëtë mësuarit aftësi të kufizuara në mënyrë tipike ndryshojnë nga personi në person. Për shembull, ndërsa një student mund të keni probleme të veçanta me aspekte të ndryshme të leximit dhe shkrimit, një student tjetër mund të ketë vështirësi kryesore në përpunimin e gjuhës dhe duke menduar se edhe të ndikojë në lexim dhe shkrim. 

Paaftësisë për të mësuar një më të zakonshme se shumica e njerëzve e kuptojnë. Për shembull, ajo ka qenë e dokumentuar se sa më shumë si një nga çdo pesë njerëz në Shtetet e Bashkuara ka një formë të njohur të aftësi të kufizuara të mësuarit. Si pasojë,pothuajse tre milionë fëmijë në SHBA (mosha 6 deri 21) kanë një formë të aftësi të kufizuara të mësuarit dhe të marrin arsim special në shkollë.

Prindërit shpesh pyesin nëse ekziston një "kurë", për aftësi të kufizuara të mësuarit.Ndërsa nuk ka asnjë "shërim" për çështje të tilla të të mësuarit të lindura, fëmijët dhe të rriturit me aftësi të kufizuara të mësuarit mund të mësohet mënyra për të "mësojnë rreth"problemet e tyre specifike të të mësuarit me marrjen dhe përdorimin e strategjive tëduhura mësimore të veçanta për ta. Si i tillë, fëmijët dhe të rriturit me aftësi të kufizuara të mësuarit janë të afta të bëhen të suksesshëm në shkollë dhe duke u bërë të paarritshmen. Me identifikimin e saktë dhe me ndihmën e duhur, fëmijët dhe të rriturit me aftësi të kufizuara të mësuarit mund dhe do të mësojnë me sukses.

 

 

* Frank E. Vargo, Ed. D. është një profesor i Studimeve diplomuar në Master i Arteve(MA) me përqendrimeve në Psikologji dhe këshillimin e Bashkimit Institutit dheUniversiteti Vermont College. Përveç kësaj, Dr Vargo është drejtor i klinikës së tij,Qendra e SAK-ut për shërbimet psikologjike dhe edukative në Leominster, Massachusetts, dhe ai është një neuropsychologist pediatrik zhvillimore në Spitalin NorthShore Fëmijëve në Salem, Massachusetts. Specializime Dr Vargo përfshijnë diagnozëndhe trajtimin e fëmijëve dhe të rriturve me aftësi të kufizuara të mësuarit dhe çrregullimeneurodevelopmental, dhe ai është një i rritur konsiderohet shumë, fëmijë, dhe terapistfamilje.

  

Nicholas D. Young, Ph.D Ed.D. has worked in diverse educational roles for over 20 years including serving as director of student services, principal, graduate professor, higher education administrator, and superintendent of schools. Dr. Young currently serves as the Past President of the Massachusetts Association of School Superintendents (MASS) as well as the Chair of MASS Small and Rural Schools Task Force. He has presented and published widely on a variety of topics in education and psychology.